Chatbot i sprogfag – en træningsmakker fra starten
Af Anna Ross Agner
Hvordan kan chatbotter indgå i sprogfagene på en måde, som understøtter elevernes læring og sproglige udvikling – uden at tage over for lærerens faglighed og undervisningens pædagogiske formål?
Det spørgsmål danner udgangspunktet for Chatbot i sprogfag – en træningsmakker fra starten. Bogen henvender sig til lærere, der underviser i begyndersprog, og som ønsker at arbejde bevidst og reflekteret med chatbotter som pædagogisk redskab i undervisningen.
Aktivt arbejde med sproget fra starten
I bogen vises det, hvordan chatbotter kan anvendes som supplement til den daglige undervisning – ikke som erstatning for læreren eller for det relationelle arbejde i klassen. Chatbotten kan bruges til ordforrådstræning, korte samtaler, interview, rollespil, kulturmøder og sproglig leg. Gennem konkrete eksempler og opgavetyper gives der inspiration til, hvordan eleverne kan arbejde aktivt med sproget fra begyndelsen, både skriftligt og mundtligt.
De mange afprøvede prompter kan tilgås via QR-kode i bogen.
Sproget læres, når det bruges
Bogen er skrevet med afsæt i et kommunikativt, funktionelt sprogsyn, hvor sprogtilegnelse forstås som noget, der sker gennem brug. Eleverne skal have mod på at kaste sig ud i kommunikationen, opleve, at de kan gøre sig forståelige, og gradvist opbygge tillid til egne sproglige evner. Her kan chatbotten fungere som en træningsmakker, der giver eleverne mulighed for at øve sig i et trygt rum, med gentagelser, støtte og tempo tilpasset den enkelte.
Differentiering
Et centralt fokus er derfor differentiering. Chatbotten kan give den stille elev mulighed for at deltage uden at være eksponeret for hele klassen, den fagligt svage elev kan få gentagelser og støtte uden tidspres, og den fagligt stærke elev kan udfordres på sit niveau. Bogen viser, hvordan disse muligheder kan indgå i en fælles didaktisk ramme, hvor læreren fortsat sætter retning og mål for undervisningen, og hvordan eleverne gradvist kan inddrages i at reflektere over både prompter og svar.
Til sproglærere i bl.a. grundskole, gymnasier og sprogskoler
Bogen henvender sig primært til lærere i grundskolen, der underviser i engelsk, tysk og fransk, samt til lærere i gymnasiet og på sprogskoler, hvor der arbejdes med nye fremmedsprog på CEFR-niveau A1–A2. Den forudsætter ikke særlige teknologiske forkundskaber, men tilbyder en praksisnær indføring i, hvordan chatbotter kan indgå som et meningsfuldt redskab i sprogfagsundervisningen, og hvor brugen af chatbotter altid ledsages af samtaler om sikkerhed, ansvar og kritisk sans.
Chatbot i sprogfag – en træningsmakker fra starten er en fagbog til lærere, der ønsker at arbejde undersøgende, ansvarligt og pædagogisk med AI – med fokus på sproglig læring, elevdeltagelse og tillid til egne evner.
