Bogstaveligt talt: En god skolestart

Af Jørgen Frost og Lis Pøhler

Bogstaveligt talt: En god skolestart handler om børnenes toårige rejse fra det sidste år i dagtilbuddet til slutningen af 1. klasse. For at den lange rejse skal lykkes, skal der på en og samme tid være fokus på både de fysiske og organisatoriske rammer og på børns indstilling til socialt samspil og læring.

Med afsæt i forskning på området sættes fokus på, hvordan disse to vigtige år af barnets liv kan tilrettelægges. Løsningen er der ikke, for den må og skal være lokalt forankret. Men viden fra forskning og erfaringer fra praksis er samlet, og kogt sammen til en helhed, som måske kan inspirere til udvikling af en ny overgangspraksis.

Det giver nemlig ingen mening at fastholde et paradigme for begynderundervisning i skriftsproget, som stadig efterlader alt for mange børn med læse- og skrivevanskeligheder. Dét skylder vi de kommende generationer af skønne, kreative, snakkende, videbegærlige og energiske 5-7-årige med tro på livet, mulighederne og sig selv!

Bogstaveligt talt: En god skolestart er en selvstændig fortsættelse af Jørgen Frost: Mærk sproget – skriv og læs! (2020) og de fem Studiehæfter (Frost & Pøhler, 2021), som er udgivet i relation til denne.

Bogen henvender sig især til pædagoger, lærere, vejledere og ledelser i dagtilbud og på skoler, men også til kommunernes og statens beslutningstagere.

Bogstaveligt talt: En god skolestart er skrevet af Jørgen Frost og Lis Pøhler.

Download sproglege

Download bilag 1-6

Smagsprøve

Bogstaveligt talt: Vi har mere på hjertet!

Bogstaveligt talt: En god skolestart, som udkom i 2024 på dansk og i 2025 på norsk, er på mange måder vores fælles opsamling på alt det, vi hver især gennem årene har arbejdet med, når det gælder den første skrive- og læseundervisning. Vi startede begge vores voksne liv som lærere. Jørgen gik forskervejen, og Lis gik konsulent- og forlagsvejen. Vi har begge skrevet mange fagbøger til lærerne, og vi har begge skrevet bøger til børnene.

Men vi har stadig noget på hjertet, og vi vil gerne dele vores tanker med dig og andre, som også synes, at den første skrive- og læseundervisning er virkelig spændende, og som mener, at vi stadig ikke har fundet de vises sten i den måde, vi driver skole på i dag. Alt for mange forlader skolen med for ringe skrive- og læsefærdigheder. Og hvad værre er: med alt for få oplevelser af skrive- og læseglæde.

Det må kunne gøres bedre. Vi tror, at en åben dialog om, hvordan vi kan udvikle en ny didaktik, som er tilpasset nutidens børn og lærere er vejen frem. Vi har derfor valgt at samle nogle af vores tanker i korte artikler, som vi hermed lægger frem til fri download.

Vi håber, du vil indgå i debatten om en bedre skole. Tag en eller flere af artiklerne med til dit team eller på dit studie. Lyt til dine kolleger: Fortæl, hvad du selv tænker, og prøv, om I sammen kan finde nye veje, udvikle nye metoder eller afprøve metoder, som I ikke har erfaring med. Og sidst, men ikke mindst: Tal med hinanden som fagfolk med respekt for hinandens faglighed.

Skulle I få lyst til at dele jeres tanker med os, vil vi blive meget glade. Skriv til os på kontakt@poehler.dk.

Vi ønsker alle – Bogstaveligt talt! – held og lykke med en begynderundervisning i skrivning og læsning til gavn for alle børn.

De bedste hilsner
Jørgen Frost og Lis Pøhler

Bogstaveligt-talt_forside

Hent alle artikler samlet

Bogstaveligt talt: Den sproglige opmærksomhed, som blev væk

Bogstaveligt talt: Timing is everything

Bogstaveligt talt: Dansen om bogstaverne

Bogstaveligt talt: Om samspillet mellem lærer og elev

Bogstaveligt talt: Må ko få øl?

Bogstaveligt talt: Ny definition af dysleksi – nye udfordringer?

Sproglegekataloget_udgave1

Hent Sproglegekataloget

Enkle og sjove sproglege, som kan bruges i hverdagen med børn på 5-7 år.